Explore a tecnologia por trás da sala de aula HyFlex de hoje

Andy Viano é jornalista e editor da EdTech: Focus on Higher Education.

A sala 170 em Burk Hall estava à frente de seu tempo.

Em 2005, mais de uma década antes da pandemia de COVID-19 inaugurar a era moderna do aprendizado online e híbrido no ensino superior, esta sala de aula no campus da San Francisco State University foi equipada para o campo emergente do aprendizado online.

Brian Beatty, professor de design e tecnologia instrucional da SFSU, diz que naqueles primeiros dias, o Burk 170 parecia um laboratório de informática, com máquinas alinhadas nas laterais da sala e espaços de ensino mais tradicionais no centro.

Apenas um ano depois, Beatty começou a experimentar o que agora é conhecido como aprendizado HyFlex, sendo pioneiro na filosofia de que os cursos podem ser ministrados tendo em mente a flexibilidade do aluno. Os alunos poderiam assistir às aulas presenciais ou online (o modelo híbrido) ou participar do curso de forma síncrona e assíncrona. Os alunos teriam a opção de ingressar na aula no horário agendado ou, diante de todas as inúmeras interrupções e inconveniências que a vida pode trazer, acompanhar a sessão do dia em seu próprio horário.

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No começo, o Burk 170 não mudou muito. Os primeiros cursos de HyFlex de Beatty usavam equipamento de áudio portátil que entrava e saía da sala, incluindo um "gravador de voz digital de $ 30 da livraria", diz ele. A princípio, ele usou um pesado microfone boom conectado diretamente ao computador para tentar capturar a conversa. Em outro momento, ele usou microfones suspensos do tipo coral que precisavam ser discados para cima e para baixo por professores às vezes sobrecarregados que, é claro, não haviam se preparado para uma carreira em engenharia de áudio.

Eventualmente, Beatty e SFSU adicionaram um componente de vídeo às gravações e tornaram as alterações no Burk 170 mais permanentes. A sala passou por um longo processo de tentativa e erro antes que a equipe finalmente conseguisse as câmeras, microfones e monitores certos para capturar totalmente a experiência em sala de aula para os alunos que frequentavam as aulas fora do campus.

Hoje, o Burk 170 é um HyFlex totalmente funcional e intencionalmente projetado e um espaço de aprendizado ativo, o tipo de espaço que se tornou mais comum em universidades de todo o país à medida que elas recorrem com mais frequência ao HyFlex.

Para descobrir como e por que o Burk 170 foi projetado da maneira que é, a EdTech pediu a Beatty que caminhasse pelo espaço e explicasse o caminho que ele e seus colegas seguiram para dar vida à sala.

Siga este link para fazer um tour virtual pela sala e leia abaixo para saber mais sobre o raciocínio por trás de cada peça de tecnologia que ela possui.

Clique no banner abaixopara saber mais sobre a tecnologia por trás dos atuais espaços de aprendizagem HyFlex.

Uma única câmera PTZ Optics montada no fundo da sala foi originalmente instalada para gravar palestras e permaneceu ao longo dos anos, servindo praticamente ao mesmo propósito.

A simplicidade da configuração da câmera é algo que Beatty pensou em mudar ao longo do tempo, mas ele diz que o grande ângulo da câmera captura suficientemente a sala de aula. Ele está pensando em colocar câmeras em todas as mesas para ter uma visão mais próxima dos palestrantes da turma, mas Beatty notou que alguns alunos presenciais entrarão simultaneamente na aula remotamente. Eles ligam as webcams em seus laptops pessoais e aparecem no fluxo do Zoom do curso de seus assentos na sala.

Embora a câmera principal não capte muito mais do que o movimento na aula, é o suficiente para dar vida à sala para alunos remotos que estão mais sintonizados com o áudio do que com o vídeo.

"Acho que, se conseguirmos acertar o áudio, o vídeo parece um pouco mais secundário, porque o áudio é realmente o que carrega a maior parte das informações, especialmente o conteúdo sobre o qual estamos falando na aula", diz Beatty .